Univerzitet - Njihovo rođenje

Univerzitet - Njihovo rođenje

ČLANCI NAŠIH ČITAČA

Tekuće misli i rađanje univerziteta


Etruščanska Minerva


Grčka Minerva

Kasni srednji vijek ostavio nam je neuništivu baštinu: temelj univerziteta, koji je ništa drugo do sretna simbioza svih kultura koje su obilježile rani srednji vijek.

Te su kulture (kršćanska i arapska), čak i ako su imale dogmatsko usmjerenje, dopustile uspon druge struje koja je rodila znanstvenu misao.

Riječ univerzitet, koja je u odl. XII i XIII nisu imali moderno značenje škole u kojoj su zastupljene sve grane znanja, već korporacija nastavnika i učenika, koja je dobila značenje bliže sadašnjem sa Univerzitetom za pravo i Univerzitetom umetnosti i medicina.

Pojam koji označava akademske institucije u sažetku tada je bio Studium, a tek se kasnije pojavila riječ Universitas, koja je prvi put korištena u Perugi 1316. godine s izrazom "Universitas Studii".

U ovom trenutku moramo uzeti u obzir da je univerzitetski monopol držala samo klasa pravnika koja je imala nadimak „Utriusque Iuris“, a koja nije blagonaklono gledala na ulazak medicine u univerzitetski svijet.

Samo su se pravnici mogli pohvaliti titulom Doktora, pa su zato bili dostojni poučavanja.

Da bi se medicina podigla na granu studija na nivou pravne nauke, bilo je potrebno imati pisani tekst, jer su pravnici imali Justinijanov zakonik

Iz tog razloga bilo je potrebno identificirati sveti tekst koji će omogućiti potvrđivanje svakog zapažanja i afirmacije, ovaj tekst je identificiran u Galenovim djelima, o kojima se raspravljalo dijalektičko-deduktivnom metodom.

Na taj je način medicina stvorila i svoje dogme, prirodnu posljedicu nepogrešivosti tekstova, i prilagodila se pravnom učenju.


Car Justinijan

Čini se da je taj zadatak preuzeo Taddeo degli Alderotti, nastavnik sa Univerziteta u Bologni, koji se pobrinuo da fakultet pravnika prihvati onaj umjetnika Medici, koji su, prilagođavajući se svojoj metodi poučavanja, pokazali da čak medicinska umjetnost mogla bi se dostojanstveno izjednačiti sa zakonom.

Međutim, međutim, ovo prihvatanje dogmatske pravne metode znatno je usporilo razvoj naučnog mišljenja zasnovanog na objektivnosti.

To se dogodilo prije svega zato što su univerziteti morali služiti kulturi onoga vremena koja je snagu i sigurnost nalazila u dogmi.

U ovom je razdoblju kršćanska kultura, ojačavši se svetim Tomom i povezujući se s aristotelovskom doktrinom, stvorila škole koje ne daju prostor ni jednom obliku kliničkih i eksperimentalnih istraživanja.

U svakom slučaju, pojavljuju se ličnosti u ovom razdoblju, poput Mondina di Liuzzija, javnog lektora u studiju Bolognese od 1314. do 1324. godine, koji je silazio sa stolice da direktno pobija na lešu ono što su tekstovi iz vremena Galena i tvrdila su novija razdoblja, poput "Anatomije na svinjama" Cofonea Mlađeg (1085-1100), dajući tako život metodi koja je počela da ima nešto naučno.

To je takođe period širenja drevnih grčkih i latinskih djela na arapskom jeziku koja su kasnije vraćena na izvorni jezik, ali u ovom posljednjem odlomku trpe presjeke i greške u sadržaju, sjetite se samo prevoditeljskog rada Konstantina Afričkog , koji je radio u Montecassinu.


Univerzitet Oxford

Univerzitetski medicinski fakulteti počeli su nastajati u Italiji gdje su već neko vrijeme postojale škole bez ikakvih autoriteta i nametnute dogmatizam.

Jedini nepovoljni slučaj bio je slučaj u Salernu, gdje je škola u Salernu stoljećima bila svjetionik kulture u praktičnom medicinskom području i koja je, međutim, postepeno izgubila ovaj važan položaj zbog dogmatizma.

Treba naglasiti da je nažalost ova klica opstala dugo čak i nakon dolaska znanstvene misli budući da je utjecaj Galena bio toliko duboko prožet duhom i mentalnom navikom tih učenjaka, da je bilo gotovo nemoguće odvojiti se od nje i, čak i danas ponekad svjedočimo epizodama koje diktira čisti dogmatizam, ali ne proizilaze iz srednjovjekovne kulture.

Riesman je s tim u vezi napisao: "Nastava medicine kao sistematskog i organizacijskog poduhvata započela je u Salernu. Međutim, ova škola nije procvjetala do te mjere da je postala istinsko sveučilište u modernom smislu te riječi, ali je potrebno je pričekati 1242. godine kada je Fridrih II osnovao Univerzitet i regulirao njegove statute.


Cambridge University

Velika razlika napravljena je prvi put u Bologni, zatim u Parizu, Montpellieru, Oxfordu, Cambridgeu i drugim srednjovjekovnim centrima kulture koji još uvijek opstaju.

Politički i društveni događaji tog vremena i pravni sistemi uticali su na rađanje i razvoj univerziteta u Italiji u trinaestom veku.

Prvo medicinsko sveučilište koje je otvoreno bilo je ono koje je papa Honorije III dodijelio 1219. godine u Bolonji, a ovdje su ga pravnici loše podnosili koji su ga fizički prebacili u dijelove grada, daleko od svojih škola, a studenti su živjeli u hospicijama.

Čak se u Parizu dogodilo, kako Martinotti piše u svojoj "Studiji o podučavanju anatomije u Bolonji", da su se časovi anatomije držali u javnim kućama, a to potvrđuju i tadašnji kroničari.

Godine 1222. u Bologni su se pojavili kontrasti između pravnika i liječnika kad su se o njima počeli razgovarati, pa su zbog toga protjerani čak i više nego prije, toliko da svjedočimo egzodusu profesora i studenata iz Bologne u Padovu, gdje je grupa pronašla širok prijem.


Univerzitet La Sorbonne

Sveučilište u Padovi tek je osnovano i već je 1223. godine dočekalo Alberta Velikog, koji je pronašao veliko zanimanje za nauke i njegov rad se može smatrati principom eksperimentalne škole.

Prema nekim povjesničarima, Sveučilište u Vercelliju također je izgrađeno između 1220. i 1228. godine, a bilo je uspostavljeno paktom između Vercellijeve podeste i rektora različitih naroda, a nakon zatvaranja ovog univerziteta naslijedilo ga je Torino od 1406. do 1411.

Univerzitet u Sieni nastao je 1241. godine, dok je Studium Urbis, to jest Univerzitet u Rimu koji potječe iz Schola Palatine, gdje se predavala liberalna umjetnost i medicina, može datirati iz 1303. godine, ali je imao i ranije porijeklo.

Mario Petrocchi

Bilješka
Ovaj članak podnio je naš čitatelj. Ako mislite da ovo krši autorska prava ili intelektualno vlasništvo ili autorska prava, odmah nas obavijestite pisanjem na [email protected] Hvala ti


Univerzitet u Bologni

L 'Alma Mater Studiorum - Univerzitet u Bologni [5] (već Univerzitet u Bologni akronim: UniBo) je talijanski državni univerzitet. Aktivan od 11. vijeka, mnogi izvori smatraju ga najstarijim univerzitetom na svijetu koji još uvijek djeluje. [6] [7] [8] [9]

Iako prvi statuti univerziteta datiraju iz 1317. godine, datum prvog poznatog izdanja statuta Univerziteta pravnika, [10] već u 11. stoljeću Studium, uspješan pravni fakultet. 1888. komisija, kojom je predsjedavao Giosuè Carducci [11], konvencionalno je utvrdila godinu osnivanja 1088, [12] prihvaćajući hipoteze nekih povjesničara čiji se osnivač smatra Irneriom, koji je vjerovatno umro nakon 1125. [13]


Indeks

Od dvanaestog vijeka univerziteti su se raširili po cijeloj Europi, a glavni univerziteti istakli su se po određenoj disciplini.

  • Salerno, sa svojim drevnim Medicinska škola, Padova i Montpellier istakli su se po medicini
  • Bolonja za zakon
  • Pariz i Oxford za teologiju i filozofiju

Općenito su ovi univerziteti bili strukturirani s različitom unutrašnjom artikulacijom studija, ali svaki je obično bio smješten na neki od ova četiri fakulteta: fakultet umjetnosti, medicine, prava, teologije. Samo u Oxfordu osnovana su dva pravna fakulteta: jedan za građansko pravo, a drugi za kanonsko pravo. Fakultet umjetnosti pružao je osnovnu nastavu usredotočenu na sedam slobodnih umjetnosti s većim zanimanjem za dijalektiku.

Klima koja se širila na ovim univerzitetima bila je potpuno drugačija od one koju su disali u starim biskupskim školama. Nastavne programe slobodno osmišljavaju profesori koji uz pomoć učenika pripremaju i udžbenike dizajnirane za praktičnu nastavu.

"Skolastička metoda" visokog obrazovanja kodificirana je u ovim uredima kojima se student inicira da slijedi precizan intelektualni put kroz lectio (čitanje), quaestio (identifikacija problema), spora (interpretativni spor) da se dođe do determinatio što je predstavljalo konačnu sintezu.

U klimi podsticajnog kulturnog opredjeljenja, klasična kultura je ponovno otkrivena, a djela grčkih i latinskih pisaca čitana su i komentirana na univerzitetima. U periodu od kraja 12. vijeka do kraja 13., kulturni pokret univerziteta proširio se velikim dijelom Evrope. 1300. godine u Evropi je već bilo najmanje 20 univerziteta: deset u Italiji (Bologna, Parma, Modena, Vicenza, Arezzo, Padova, Napulj, Vercelli, Siena, Univerzitet u Salernu i Studium rimske kurije), pet u Francuskoj (Pariz, Montpellier, Toulouse i Angers), dva u Engleskoj (Oxford i Cambridge), dva u Španiji (Salamanca i Valladolid) i Univerzitet u Lisabonu u Portugalu (koji će kasnije biti prebačeni do Coimbre). [1] Međutim, to nisu bile ekvivalentne institucije: do kraja srednjeg vijeka, čak i kada je broj univerziteta znatno porastao, onih koji nisu imali samo lokalnu funkciju, već su privlačili nastavnike i studente iz drugih evropskih zemalja, bilo je malo ako su mogu se sa sigurnošću identificirati sedam: Bologna, Pariz, Montpellier, Oxford, Padova, Salamanca i Cambridge. [2]

U trinaestom stoljeću, međutim, civilne vlasti, suvereni u Francuskoj i Engleskoj, općinski magistrati u Italiji, počeli su nametati svoju kontrolu univerzitetima koji su sada postali moćne korporacije i uprkos burnoj reakciji studenata univerziteta, koji su također pribjegli oružju štrajka napuštajući svoje urede, na kraju su vidjeli da im je ukradena autonomija.

Papinstvo je univerzitete stavilo pod vlastitu zaštitu i nadležnost osiguravajući pravne i ekonomske privilegije studentima univerziteta, ali velika faza rasprave i intelektualnog sučeljavanja sada je gotova i univerzitetska intelektualnost je sve više usmjerena ka crkvenim karijerama.

U jednom od svojih eseja, francuski srednjovjekovnik Jacques Le Goff, jedan od najvećih povjesničara dvadesetog stoljeća, kaže "intelektualci Zapada postaju, u određenoj mjeri, ali bez ikakve sumnje, papinski agenti".

U Vizantijskom carstvu Univerzitet u Carigradu, koji se naziva i Univerzitet Magnaura Palace Hall Studies, priznat je kao univerzitet 848. godine, iako ga zapadnoevropske države nikada nisu priznale kao univerzitet. Kao i većina srednjovjekovnih univerziteta, i ona je bila akademska institucija dugi niz godina prije nego što je priznata kao univerzitet. Rođenje carigradske škole bilo je za vladavine Teodosija II (408-450) 27. februara 426.


Zvanično rođenjeUniverzitet u Pizi To datira iz 3. septembra 1343 kada je papa Klement VI, bulom "In supremae dignitatis" izdanom u Villanovi kod Avignona, dodijelio Studiju Pisano priznanje kao Generalni ured s učenjima teologije, kanona i građanskog prava, medicine "et qualibet alia licita facultate". 1355. godine usledila je diploma o priznanju cara Karla IV.

Prve decenije života firme sigurno nisu bile lagane i zbog ozbiljnih ekonomskih poteškoća, povezanih s političkim i društvenim događajima u gradu, koji su prošli pod Viscontijem 1399. godine, a osvojila ga je Republika Firenca 1406. godine. Univerzitet je čak završio da bude zatvoren. Između kraja petnaestog vijeka i kroz naredni vijek, Univerzitet je proživljavao naizmjenične faze krize i širenja uvijek povezane s toskanskim političkim događajima.

Lorenzo de 'Medici bio je taj koji je želio rekonstrukciju studija Pisan koji je ponovo otvoren 1473. U tom periodu Univerzitet nije imao službeno sjedište i lekcije su se održavale u učiteljskim domovima i crkvama, sve dok u lice stalnog porasta učenika Lorenzo Veličanstveni naredio je izgradnju na Piazza del Grano ad hoc zgrade, buduće Palazzo della Sapienza, ali nakon preseljenja Univerziteta u Firencu 1497. godine, nakon pobune Pise protiv Firentinski grad, ponovno otvaranje univerziteta u Pizi dogodilo se tek 1543. godine zahvaljujući vojvodi Cosimu I dei Medici. U tom periodu, institucija stolice "Jednostavnog" (botanika) koju je držao Luca Ghini, osnivač botaničkog vrta. 1589. godine, tri godine prije preseljenja u Padovu, Galileo Galilei je bio profesor matematike na univerzitetu nakon što je bio student. njegov upis na Univerzitet u Pizi datira oko 1580. godine.

U narednim stoljećima Univerzitet je pretrpio posljedice propadanja Velikog vojvodstva Medici, a zatim se oporavio pod dinastijom Lorraine, koja je dovršila izgradnju Specole, razvila Botanički vrt i Muzej prirodnih nauka i uspostavila nove stolice, uključujući Eksperimentalna fizika i kemija.

Sljedećih godina nije bilo značajnih promjena sve do pripojenja Toskane Napoleonovom carstvu što je dovelo do transformacije Studija u Imperijalnu akademiju, ogranak Univerziteta u Parizu. Osnovano je pet fakulteta (teološki, pravni, medicinski, naučni i književni) i uvedeni su ispiti, diplomski radovi i razne akademske kvalifikacije. Obnavljanjem Ferdinanda III Napoleonovo nasljeđe nije u potpunosti otkazano, čak i ako su vraćeni drevni fakulteti za teologiju, pravo i medicinu. Rad Leopolda II odnosio se i na Napoleonov model, koji je između 1824. - 1838. pokušao ojačati istraživačke laboratorije i poboljšati istraživače u inostranstvu. Zahvaljujući njegovoj subvenciji Ippolito Rosellini je sudjelovao u arheološkim ekspedicijama u Egipat s Champollionom.

1839. godine Pisa je bila domaćin prvog kongresa talijanskih naučnika kojem je prisustvovalo preko 400 naučnika iz različitih disciplina i predloženo nacionalnoj zajednici kao mjesto velike intelektualne i političke otvorenosti. Upravo u tom periodu Univerzitet je bio u središtu vrlo važne reforme, koju je naručio novi Provveditore Gaetano Giorgini, koja je dovela do šest fakulteta: Teološki, Pravni, Humanistički, Medicinski, Matematički i Prirodni nauci. Otprilike 600 upisanih učenika, od kojih stotinjak stranaca, moglo je iskoristiti obrazovnu ponudu od pedesetak kurseva podijeljenih u 9 stepeni ili kurseve licenci. Pored toga, poznati učitelji, uključujući neke političke prognanike, pozvani su da predaju nove predmete. Konkretno, osnovana je nova katedra za poljoprivredu i stočarstvo, povjerena Cosimu Ridolfiju.

U tim godinama Univerzitet su proželi liberalni i patriotski ideali koji su svoj maksimalan izraz našli u sudjelovanju univerzitetskog bataljona, sastavljenog od nastavnika i studenata, u poznatoj bitci kod Curtatonea i Montanare 1848. godine.

Pojavom italijanske države, zakon od 31. jula 1862. godine priznao je Univerzitet u Pizi kao jedan od šest nacionalnih osnovnih univerziteta, zajedno s Torinom, Pavijom, Bolonjom, Napuljem i Palermom. 1873. godine bogoslovni fakultet je ugušen. Između druge polovine devetnaestog vijeka i početka dvadesetog stoljeća ugledni učitelji predavali su u Pizi, uključujući pravnike Francesca Carraru i Francesca Buonamicija, filologe Domenica Comparettija i Giovannija D'Anconu, povjesničare Pasquale Villarija, Gioacchino Volpea i Luigija Russoa, filozofa Giovanni Gentile, ekonomist Giuseppe Toniolo, matematičari Ulisse Dini i Antonio Pacinotti.

U razdoblju nakon ujedinjenja Univerzitet se otvorio za žene i 1891. godine Cornelia Fabri iz Ravene stekla je prvu diplomu iz matematike.

Univerzitet u Pizi prepoznat je kao Athenaeum of rank i reformom neznabožaca 1923. Tokom dvadesetog stoljeća Univerzitet je nastavio da raste, a osnovani su fakulteti za inženjerstvo i farmaciju, a nakon Drugog svjetskog rata i ekonomski fakulteti. Trgovina, strani jezici i književnosti i političke nauke. 1969. godine u Pizi je rođen prvi stepen informatike, a 1983. prvi doktorski kurs informatike.

Pojavom zakona br. 168, univerzitetska autonomija je priznata (zakonodavna, administrativna, finansijska i didaktička), a Univerzitet u Pizi je usvojio svoj statut i propise.

Nakon Gelminijeve reforme, Univerzitet u Pisanu doživljava period dubokih promjena, počevši od usvajanja novog Statuta i nove strukture koja je rodila dvadeset novih struktura odjela.


Istraživanje koje je proveo laboratorij Manibus sa Odjela za psihologiju Univerziteta u Torinu prvi put pokazuje da je nekoliko dana života za novorođenče dovoljno za razvijanje efikasne multisenzorne integracije.

Objavljeno je u prestižnom međunarodnom časopisu Zbornik Nacionalne akademije nauka (PNAS), članak naslovljen Prostorno podešavanje elektrofizioloških odgovora na multisenzorne podražaje otkriva primitivno kodiranje tjelesnih granica kod novorođenčadi".

Međunarodna studija koju je proveo Manibus Lab od Odsjek za psihologiju Univerziteta u Torinu i od Univerzitetska neonatologija grada zdravlja i nauke Torina, u saradnji sa MySpace Lab sa Odjela za kliničke neuroznanosti Univerziteta u Lozani i Centar za neurološke nauke Univerziteta u New Yorku, pokazuje da je nekoliko dana života za novorođenče dovoljno za razvijanje efikasne multisenzorne integracije. U svakodnevnom životu sposobnost integriranja senzornih podražaja različitih modaliteta u koherentni događaj je temeljna vještina, poput povezivanja glasa sa poznatim licem ili ponovnog povezivanja zvuka sirene sa slikom nadolazeće hitne pomoći.

Prvi put, zahvaljujući elektroencefalografiji (neinvazivna tehnika neuroimaginga) bilo je moguće izmjeriti neuronsku korelaciju ovog fenomena. S ciljem proučavanja kako se razvija predstavljanje prostora koji okružuje tijelo, izgrađena je multisenzorna paradigma koja se sastoji od slušnih podražaja (pojedinačni zvukovi) koji se mogu javiti u blizini ili daleko od tijela i taktilnih podražaja danih na stražnjoj strani desne ruke. Svaki podražaj može se primijeniti izolirano (npr. Pojedinačni taktilni stimulus) ili povezati s drugim (npr. Slušni stimulus koji se daje u blizini djetetove ruke i taktilni stimulus koji se daje istovremeno). Primijećeno je da dojenčad ne samo da mogu efikasno povezati zvuk s dodirom, već i da promatrani neuralni odzivi omogućuju razlikovanje da li se zvuk daje blizu ili daleko od djetetovog tijela. Ovo otkriće sugerira da su novorođenčad sposobna za nekoliko sati nakon rođenja da identifikuju svoje telo kao entitet odvojen od spoljnog sveta i da poseduju prvi oblik svemirskog kodiranja.

Ovaj rezultat je važan jer prvi put pojašnjava da su, za razliku od onoga što se događa kod ostalih sisara kod kojih se nakon rođenja opaža spor razvoj multisenzorne integracije, ljudska novorođenčad većdo sposoban povezati zvuk s dodirom sa nekoliko sati života ", izjavio je Francesca Garbarini, Profesor psihobiologije i koordinator laboratorija Manibus na Odsjeku za psihologiju Univerziteta u Torinu. „To je možda zbog duge i bogate gestacijske faze koju je možda već imalado pripremljeno lpojava ovog mehanizma pri rođenju. Nadalje, zapaženi neuronski odgovori pokazuju da je dijete u stanju da razlikuje da li se zvuk čuje blizu ili daleko od njegovog tijela. Ovaj aspekt predstavlja osnovni preduvjet za razvijanje obrambenog ponašanja (učenje reagiranja na prijetnje koje se javljaju u blizini mog tijela), ali i relacijskih mehanizama (učenje interakcije s objektima oko mene i sa ljudima koji su mi bliski).

Ovo otkriće samo potvrđujevažnost interakcija, prisustvo senzorne okoline bogate podražajima i socijalnih odnosa u prvim danima života: kratki trenutak u kojem se razvija ovaj mehanizam multisenzorne integracije ", dodao je Irene Ronga, Ricatrice sa Odsjeka za psihologiju Univerziteta u Torinu i prvi autor studije. "Efekat opisan u radu, ako ga buduće studije potvrde, možedo predstavljaju mogući biomarker tipičnog neurološkog razvoja čije bi promjene mogle doprinijeti ranom prepoznavanju bilo kojeg razvojne anomalije.


Istorija

Počevši od sedamnaestog veka, afirmacijom akademija "Volubili", "Fantastici" i "Invogliati", a kasnije, uspostavljanjem Kraljevskog carinskog suda i Real Collegio, sa susednim katedrama prava , Medicine i poljoprivrede, Foggia je postala jedan od najaktivnijih protagonista kulturnog života talijanskog juga. Tokom devetnaestog vijeka oko stolica stvorio se značajan naučni žar koji je Univerzitet u Napulju - u to vrijeme gotovo monopolistička institucija na jugu po izdavanju diplome - decentralizirao u Foggiu 1859. godine.

Paradoksalno, međutim, osuda zatvaranja novorođenog univerziteta Foggia datira još od 1859. godine otkako je Casati zakon, objavljen 13. novembra u Kraljevini Sardiniji i proširen na cijelu Italiju, osigurao snažno centraliziranu strukturu cjelokupnog obrazovnog sistema i posledično zatvaranje mnogih decentralizovanih stolica ili stolica povezanih sa sveštenstvom.

Propao je 1894. godine projekat ministra obrazovanja Guida Baccellija, koji je otvorio vrata za osnivanje univerziteta u Apuliji, Benedetto Biagi je 1918. uspio organizirati niz kulturnih aktivnosti u Foggiji koje bi vodile do Popularnog univerziteta. Zbog ratnih događaja, projekt nije našao neposrednu realizaciju i morao je pričekati do 1919. godine na rođenje Popularnog univerziteta u Foggi koji je, međutim, ostao ograničen na dragocjeni zadatak širenja znanja.

Tek 1960-ih godina institucija Univerziteta u Foggi počela je da postaje stvarnost počev od Ekonomskog plana Puglia za petogodišnji period 1966-1970. Čak i prije Rezolucije od 23. jula 1974, kojom je Vijeće regije Puglia ozvaničilo zahtjev univerziteta u Foggiji, provincijsko i općinsko vijeće odobrilo je statut univerzitetskog konzorcija koji bi, u namjeri Reda doktora, trebao pratili su rođenje podružnice Medicinskog fakulteta u Foggii.

Pozivom na opću mobilizaciju, 1977. godine Udruženje industrijalaca Capitanate pozvalo je regiju i Ministarstvo da poduzmu sve inicijative iz svoje nadležnosti da favoriziraju rođenje univerziteta Foggia. Odgovori se nisu dugo čekali: D.P.R. 382/80, prije svega, najavio dvogodišnji plan za osnivanje novih univerziteta i Zakon 590/82, predviđen planom razvoja univerziteta "bolja teritorijalna artikulacija [...] u Pijemontu, Kampanija, Emilia Romagna i Regije Pulja ": Činilo se da je Univerzitet u Foggi završen.

Rani kraj zakonodavnog tijela spriječio je postizanje ciljeva zakona 590/82, čak i ako je, u međuvremenu, novi poticaj za rođenje Univerziteta u Foggi, došlo 1984. godine, od ažuriranja statuta konzorcijuma za Univerzitet u Foggiji, kako bi se favoriziralo uspostavljanje trećeg univerzitetskog centra u Apuliji.

1986. godine otvoren je tajnički sto, a 1988. godine studenti iz Foggia-e upisani na Fakultet za ekonomiju i trgovinu Univerziteta u Bariju mogli su prisustvovati prvoj lekciji seminara „kod kuće“. U maju 1989. objavljena je uredba kojom je predsjedništvo Vijeća ministara odobrilo stvaranje podružnica Foggia na poljoprivrednom, ekonomskom i trgovinskom i pravnom fakultetu u Bariju.

15. novembra 1990. održano je prvo predavanje na Univerzitetu u Foggii, a 12. januara 1991. godine u decentralizovanom sjedištu Foggia održana je inauguracija akademske godine Univerziteta u Bariju, uz intervenciju tadašnjeg ministra za univerzitet Antonija Ruberti.

Studij medicine i hirurgije otvoren je akademske 1993/94. Godine, a 15. oktobra 1994. počasnom diplomom iz ekonomije i trgovine Antoniju Faziju, guverneru Banke Italije, započela je sezona studija. Foggia sjedište.

To dovodi do završetka rođenja Univerziteta u Foggiji: slijedeći zakon 662/96, Univerzitet u Bariju uvršten je na listu takozvanih prenapučenih mega-univerziteta i, prema tome, da bi bio podvrgnut procedurama " dekongestija ". Antonio Muscio, koji će kasnije postati prvi rektor u istoriji Univerziteta Daunio, delegiran je u postupak uklanjanja zagušenja za lokaciju Foggia.


Univerzitet - Njihovo rođenje

9. MAR - Novorođenčad i koja su već u stanju da identifikuju svoje tijelo kao entitet odvojen od vanjskog svijeta: novorođenčad nekoliko sati nakon rođenja pokazuju prvi oblik svemirskog kodiranja.

Temeljni preduvjet za razvoj obrambenog ponašanja, poput učenja reagiranja na prijetnje koje se javljaju u blizini mog tijela, ali i relacijskih mehanizama, poput učenja interakcije s bliskim objektima i ljudima.

To je prvi put pokazalo istraživanje koje je proveo Manibus laboratorij sa Odsjeka za psihologiju Univerziteta u Torinu i od Univerzitetska neonatologija bolnice Sant'Anna grada zdravlja, u saradnji sa MySpace Lab sa Odjela za kliničke neuroznanosti Univerziteta u Lozani i Centar za neurološke nauke Univerziteta u New Yorku.

Studija pod nazivom "Prostorno podešavanje elektrofizioloških odgovora na multisenzorne podražaje otkriva primitivno kodiranje tjelesnih granica kod novorođenčadi " i objavljeno, 8. marta, Zbornik Nacionalne akademije nauka, pokazuje da je nekoliko dana života za novorođenče dovoljno za razvijanje učinkovite multisenzorne integracije. U svakodnevnom životu sposobnost integriranja senzornih podražaja različitih modaliteta u koherentni događaj je temeljna vještina, poput povezivanja glasa sa poznatim licem ili ponovnog povezivanja zvuka sirene sa slikom nadolazeće hitne pomoći.

Po prvi put, zahvaljujući elektroencefalografiji (neinvazivna tehnika neuroslika) bilo je moguće izmjeriti neuronsku korelaciju ovog fenomena. S ciljem proučavanja kako se razvija predstavljanje prostora koji okružuje tijelo, izgrađena je multisenzorna paradigma koja se sastoji od slušnih podražaja (pojedinačni zvukovi) koji se mogu javiti u blizini ili daleko od tijela i taktilnih podražaja danih na stražnjoj strani desne ruke. Svaki podražaj može se primijeniti izolirano (npr. Pojedinačni taktilni stimulus) ili povezati s drugim (npr. Slušni stimulus koji se daje u blizini djetetove ruke i taktilni stimulus koji se daje istovremeno). Primijećeno je da dojenčad ne samo da mogu efikasno povezati zvuk s dodirom, već i da promatrani neuralni odzivi omogućuju razlikovanje da li se zvuk daje blizu ili daleko od djetetovog tijela. Ovaj rezultat sugerira da su nekoliko sati nakon rođenja novorođenčad u stanju da identifikuju svoje tijelo kao entitet odvojen od vanjskog svijeta i da posjeduju prvi oblik kodiranja prostora.

"Ovaj je rezultat važan jer po prvi put pojašnjava da, za razliku od onoga što se događa kod ostalih sisara kod kojih se nakon rođenja primjećuje polagani razvoj multisenzorne integracije, ljudska dojenčad već mogu povezati zvuk s dodirom. Stara nekoliko sati - izjavio je Francesca Garbarini, Profesor psihobiologije i koordinator laboratorija Manibus sa Odsjeka za psihologiju Univerziteta u Torinu - to bi moglo biti zbog duge i bogate gestacijske faze koja je možda već pripremila pojavu ovog mehanizma pri rođenju. Nadalje, zapaženi neuronski odgovori pokazuju da je dijete u stanju da razlikuje da li se zvuk čuje blizu ili daleko od njegovog tijela. Ovaj aspekt predstavlja osnovni preduvjet za razvijanje obrambenog ponašanja (učenje reagiranja na prijetnje koje se javljaju u blizini mog tijela), ali i relacionih mehanizama (učenje interakcije s objektima oko mene i sa ljudima koji su mi bliski) ".

"Ovo otkriće samo potvrđuje važnost interakcija, prisustvo senzornog okruženja bogatog podražajima i socijalnim odnosima u prvim danima života: kratki trenutak u kojem se razvija ovaj multisenzorni mehanizam integracije", dodao je on Irene Ronga, Ko-scenarist Odsjeka za psihologiju Univerziteta u Torinu i prvi autor studije: "Učinak opisan u radu, ako ga buduće studije potvrde, mogao bi predstavljati mogući biomarker tipičnog neurološkog razvoja čije bi promjene mogle doprinijeti ranom razvoju prepoznavanje bilo kakvih nepravilnosti u razvoju ".

"U prošlosti se mislilo da je moždana aktivnost novorođenčadi subkortikalna, zasnovana na refleksnim fenomenima - objašnjava on Enrico Bertino, Direttore della Neonatologia universitaria della Città della Salute di Torino, che insieme alla dottoressa Cristina Perathoner ha curato la parte clinica della studio – lo studio ha confermato come i neonati abbiano, fin dalle prime ore di vita, straordinarie capacità nel riconoscere gli stimoli provenienti dall’esterno, che oggi sappiamo possono plasmare lo sviluppo cerebrale già in queste fasi molto precoci della vita e, chissà, forse anche nel periodo fetale. Aiutare in modo favorevole la plasticità cerebrale, massima al momento della nascita, è il prerequisito per un favorevole sviluppo evolutivo e la costruzione di una futura capacità di relazione sociale. Particolare attenzione quindi, anche nell’era Covid, va posta nel salvaguardare la vicinanza e le favorevoli relazioni precoci madre/neonato/famiglia in questo periodo estremamente critico”.


A poche ore dalla nascita i neonati riconoscono il loro corpo come un'entità separata dal mondo esterno - Una ricerca realizzata dal Manibus Lab del Dipartimento di Psicologia di UniTo pubblicata sulla prestigiosa rivista internazionale Pnas

Una ricerca realizzata dal Manibus Lab del Dipartimento di Psicologia dell’Università di Torino e dalla Neonatologia Universitaria della Città della Salute e della Scienza, in collaborazione con il MySpace Lab del Department of Clinical Neurosciences dell’Università di Losanna e il Center for Neural Science della New York University, dimostra per la prima volta come i neonati siano in grado di associare stimoli sensoriali di modalità differenti e di distinguere se la sorgente di questi stimoli è vicina o lontana dal loro corpo, dimostrando così di possedere una prima forma di codifica dello spazio.

L’ 8 marzo è stato pubblicato, sulla prestigiosa rivista internazionale Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), l’articolo intitolato "Spatial tuning of electrophysiological responses to multisensory stimuli reveals a primitive coding of the body boundaries in newborns".

Lo studio internazionale realizzato dal Manibus Lab del Dipartimento di Psicologia dell’Università di Torino e dalla Neonatologia Universitaria della Città della Salute e della Scienza di Torino, in collaborazione con il MySpace Lab del Department of Clinical Neurosciences dell’Università di Losanna e il Center for Neural Science della New York University, dimostra che pochi giorni di vita per un neonato sono sufficienti per sviluppare una integrazione multisensoriale efficiente. Nella vita di tutti giorni essere in grado di integrare stimoli sensoriali di modalità differenti in un evento coerente è un'abilità fondamentale, come ad esempio associare una voce a un viso noto o ricollegare il suono della sirena all'immagine di una ambulanza in arrivo.

Per la prima volta, grazie all'elettroencefalografia (una tecnica di neuroimmagine non invasiva) è stato possibile misurare il correlato neurale di questo fenomeno. Con lo scopo di studiare come si sviluppa la rappresentazione dello spazio che circonda il corpo, è stato costruito un paradigma multisensoriale composto da stimoli uditivi (singoli suoni) che potevano occorrere vicino o lontano dal corpo e da stimoli tattili dati sul dorso della mano destra. Ciascuno stimolo poteva essere somministrato in isolamento (ad es. un singolo stimolo tattile) o associato ad un altro (ad es. uno stimolo uditivo dato vicino alla mano del bimbo e uno stimolo tattile somministrati simultaneamente). È stato osservato che i neonati non solo sono in grado di associare un suono a un tocco in maniera efficace, ma che le risposte neurali osservate permettono anche di distinguere se il suono viene dato vicino o lontano dal corpo del bimbo. Questo risultato suggerisce che a poche ore dalla nascita i neonati siano in grado di identificare il loro corpo come un'entità separata dal mondo esterno e di possedere una prima forma di codifica dello spazio.

“Questo risultato è importante perché per la prima volta chiarisce che, a differenza di quanto accade per altri mammiferi per cui si osserva un lento sviluppo dell’integrazione multisensoriale dopo la nascita, i neonati umani sono già in grado di associare un suono a un tocco a poche ore di vita, ha dichiarato Francesca Garbarini, Professoressa di Psicobiologia e Coordinatrice del Manibus Lab del Dipartimento di Psicologia dell'Università di Torino. Questo potrebbe essere dovuto alla lunga e ricca fase di gestazione che potrebbe aver già preparato l’emergere di questo meccanismo alla nascita. Inoltre, le risposte neurali osservate mostrano che il bambino è in grado di distinguere se il suono viene dato vicino o lontano dal suo corpo. Questo aspetto rappresenta un prerequisito fondamentale per sviluppare i comportamenti difensivi (imparare a reagire a minacce che avvengono vicine al mio corpo) ma anche meccanismi relazionali (imparare a interagire con gli oggetti intorno a me e con le persone che mi sono vicine).

“Questa scoperta non fa che riaffermare l’importanza delle interazioni, della presenza di un ambiente sensoriale ricco di stimoli e delle relazioni sociali nei primi giorni di vita: il breve momento in cui questo meccanismo di integrazione multisensoriale si sviluppa”, ha aggiunto Irene Ronga, Ricatrice del Dipartimento di Psicologia dell'Università di Torino e primo autore dello studio. L’effetto descritto nel lavoro, se confermato da studi futuri, potrà rappresentare un possibile biomarker di sviluppo neurologico tipico le cui alterazioni potrebbero contribuire al riconoscimento precoce di eventuali anomalie dello sviluppo.


Video: Simulacija suđenja - Pravni fakultet 2019. god.